瓶中小小宇宙

故事要追问什么

实验失败是否意味着知识失败。这不是一道提前设定好唯一答案的选择题。故事让具体的行动、知识与现场状况逐步改变角色的理解。

学校科学展上的封闭生态瓶出现藻类过度生长，几名学生不愿简单重做，而是持续记录能量和养分变化。他们最终把一次失败变成公开的实验报告。 微小变化需要长时间观察，故事让耐心、证据和协作推动剧情。 作品不以简单的胜负收束，而是让人物在看清问题的过程中重新确定自己能够承担的责任。

场景并不是背景布

玻璃瓶内光照、微生物和水循环互相影响，没有一个物种可以脱离其他环节独立存在。 这一世界保持可理解的地理条件、社会关系和工作流程；故事中的矛盾由具体环境与人物目标共同推动。

画面应该如何说话

玻璃折光和微观绿植剪影；画面强调主体动作和环境细节，不依赖相同的海报模板。

六个创作节点

这六项是编剧阶段的剧情推进提纲，不代表已经完成或上线的动画集数。

1. 01｜展示用生态瓶的水突然变绿。
2. 02｜学生温柯试图马上更换整瓶水。
3. 03｜纪晴建议保留失败样本并拍照。
4. 04｜实验记录显示日照时间不断变化。
5. 05｜小组重新平衡水草和营养输入。
6. 06｜科学展展示错误假设如何被纠正。